Educação para a Carreira
Educar para a Carreira, desmistificando estereótipos de género
Educar para a Carreira
É algo a realizar ao longo da vida.
Deve-se proporcionar experiências vividas e concretas e recorrer a estratégias pedagógicas inovadoras, assentes no ensino experimental.
Deve-se possibilitar o desenvolvimento de Competências de Gestão de Carreira facilitadoras do processo de Escolha (académica, profissional e de existência) ao longo da vida.
Intervenções em educação para a carreira no 6º ano
No AE de Matosinhos, aos/às alunos/as que se inscrevem na IPEC (Intervenção na Promoção da Educação para a Carreira), são proporcionadas experiências práticas, de contacto com profissionais de diferentes áreas, individualmente ou em pequeno grupo.
Os/as alunos/as têm podido realizar experiências de exploração vocacional direta, de job shadowing (job shadowing ou sombreamento de profissões é a observação de profissionais no seu local de trabalho).
Vídeo elaborado pelo aluno Rodrigo Rocha: "Profissões Empregado de mesa, Cozinheiro e Empresário"
Um dia com Atores
Consulta aqui as caraterísticas da IPEC
Questionário - Múltiplas inteligências
Começa a tua exploração!
Sistemas de classificação de profissões:
famílias de profissões
Cria o teu sistema de classificação de famílias de profissões
Conhece alguns sistemas de classificação de famílias de profissões
(clica nas imagens)
Nove personalidades contam o que queriam ser quando crescessem...
Plataforma
Design the future
Plataforma Rede de oferta formativa: município de Matosinhos
Tarefas de exploração vocacional
As tarefas de exploração vocacional são oportunidades de confronto direto e indireto com a realidade. Para que as mesmas possam ser esclarecedoras, é importante que se proceda à integração cognitiva e emocional dos resultados das (novas) experiências de exploração vivenciadas.
Aquilo de que se gosta e/ou não gosta, o que se sente e/ou não sente capaz de fazer, influencia a exploração.
As tarefas de exploração vocacional são sobre o quê?
Como se realizam as tarefas de exploração vocacional?
As tarefas de exploração vocacional podem ser sobre caraterísticas pessoais (interesses, competências, etc.) ou sobre as oportunidades disponíveis no contexto, formativas e/ou de trabalho.
Considerando a exploração sobre as oportunidades disponíveis no contexto, torna-se importante abordar:
- Oportunidades disponíveis de Educação/formação;
- Oportunidades disponíveis de Trabalho/ Emprego/ Profissão;
- Capacidade de identificar as oportunidades que constituem uma possibilidade REALISTA.
Ex. de “grelha de exploração”:
As Tarefas de exploração vocacional podem ser de:
Exploração direta:
Visitas a feiras, mostras e a contextos de formação/trabalho;
Entrevistas a estudantes e/ou a profissionais;
Experiências de jobshadowing, estágios, voluntariado, etc.
Exploração indireta:
Consulta de informação em fonte impressa (livros, revistas), eletrónica ou audiovisual (internet, TV, rádio…)
Existem aspetos específicos referentes às caraterísticas das atividades de exploração vocacional que nos levam a aconselhar que as mesmas sejam realizadas sob orientação de um/a Psicólogo/a especialista em educação.
Para mais informações acerca deste assunto, contacta as Psicólogas ao serviço neste Agrupamento de Escolas.